BEE BOT APRENDE VOCABULARIO DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS CON LOS NIÑOS/AS DE INFANTIL 3 AÑOS-AUDICIÓN Y LENGUAJE

 Trabajamos con el vocabulario aprendido en el proyecto LOS JUEGOS OLÍMPICOS a través de la robótica.

 

COMIENZA LA AVENTURA ROBÓTICA.

         Durante el segundo trimestre los alumnos de 6ºA y 6ºB hemos comenzado nuestras primeras programaciones robóticas.

Además de las sesiones formativas, hemos disfrutado de esta iniciación desde la base con ayuda de BEE-BOT.

Mientras el cole esperaba la llegada del resto de Robots, hemos aprovechado las ventajas de BEE-BOT para realizar actividades dentro de nuestro proyecto de Harry Potter.

En esta ocasión los alumnos debían responder las preguntas sobre igualdad en el libro “Harry Potter y la piedra filosofal” a través de un Kahoots presentado.

La actividad ha sido muy divertida, porque aunque BEE-BOT parece una herramienta sencilla, los alumnos debían esforzarse en programar sus respuestas de forma correcta.

                                                                      

 

    APRENDEMOS A PROGRAMAR EN PRIMARIA CON CODE.ORG

    Durante le primer trimestre los alumnos y alumnas de primaria de nuestro colegio han tenido su primer contacto con la robótica y la programación. Los cursos de primaria, de tercero a sexto, han iniciado su conocimiento en programación por bloques en la plataforma code.org.

Cada clase ha tenido asignado el CURSO A, donde han ido paso a paso conociendo cómo mover los bloques, unir y separar, lectura paso a paso de órdenes sencillas, ejecución de programaciones básicas, laberintos, bucles, eventos y mucho más.

Las sesiones han sido cada quince días, con muy buena aceptación por parte de todos. Enseguida se han familiarizado con las actividades y ha surgido la colaboración entre aquellos que iban más avanzados y los que han tenido alguna dificultad para superar algún reto.

El objetivo en el primer trimestre fue conseguir que todo nuestro alumnado tenga unas nociones básicas de programación para que, dentro de muy poco, en el segundo trimestre, puedan trabajar directamente con los robots de suelo que adquirirá el centro gracias al proyecto de innovación CITE STEAM del que formamos parte.

La experiencia ha sido muy buena, enriquecedora e inclusiva, ya que todo el alumnado tiene acceso a las actividades y la plataforma permite respetar el ritmo de cada alumno o alumna en la realización de los retos.

DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS-AUDICIÓN Y LENGUAJE

Trabajamos la discriminación de fonemas de forma visual y auditiva a través del método Conofonos.

Reforzamos el contenido con sesiones de robótica con el fin de afianzarlo.

DISFRAZAMOS A NUESTRA ABEJITA

 3ª SESIÓN

Cada niño/a le ha hecho un vestido con motivos del cuento que estamos trabajando en el aula.

Con su vestido de forma geométricas hemos trabajado las figuras en el tapete (formas, color, tamaño...)

JUGAMOS CON BEE BOT

 2ª SESIÓN

Hemos comenzado recordando el cuento "Por un puñado de botones". A continuación, hemos jugado a lanzar un dado de botones y nuestra amiga Bee Bot tenía que desplazarse por la resta numérica tantos pasitos como botones salgan en el dado.

La segunda actividad consistía en practicar la suma utilizando el dado de botones y otro de números.

Lanzaban los dados, realizaban las sumas y la abejita nos ayudaba a saber si la solución era la correcta.

ROBÓTICA 5 AÑOS

1ª SESIÓN

Para comenzar introduciendo a los alumnos/as de 5 años en el proyecto de robótica han comenzado viendo el audiocuento "Por un puñado de botones", en el cual se trata el tema de la diversidad familiar.

Posteriormente hemos presentado a la abejita Bee Bot. Han conocido y practicado sus posibles movimientos.

Continuamos programando con Codey Rocky

 Los alumnos de 3° A continúan experimentando con el manejo de los robots, para esta ocasión se les planteó el reto de conseguir que Codey hiciera un recorrido describiendo un cuadrado y que finalizara desplazándose marcha atrás.  

Trabajamos Identificación de números, conteo y asociación número- cantidad

 Trabajamos la identificación de números en él aula de P.T

Esta semana tocó trabajar la identificación de números y conteo. Se está trabajando la identificación de números hasta seis. Conteo y asociación de número- cantidad. Reforzamos estos contenidos con sesiones de robótica.

JUGAMOS A CONTAR EL CUENTO CON BEE BOT

    En esta segunda sesión hemos hecho un tapete con las imágenes del cuento “Por cuatro esquinitas de nada”. Los niños han ido moviendo a nuestra bee bot por la secuencia de imágenes y contando que le ocurría a cuadradito en cada imagen del cuento.

 

¡Los bee-bot ayudan a la sensiblización!

Desde los contenidos de educación física, el alumnado se sensibilizará sobre las variaciones que implica indicar a un “bee-bot” humano, que no tiene la capacidad de ver, las instrucciones necesarias para recoger un objeto y devolverlo a un lugar determinado.

Trabajamos Robótica en el aula de P. T

 Trabajamos las formas básicas, los colores básicos, y y los tamaños previamente en clase con un alumno con necesidades educativas  especiales con un NCC correspondiente a E.I.

Formas básicas: el círculo, el cuadrado, el triángulo y el rectángulo.

Los colores básicos:  rojo, verde, azul y amarillo.

Los tamaños: grande- pequeño.

El objetivo de la actividad es comprobar que estos contenidos están adquiridos.

IGUALDAD Y ROBÓTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

 

IGUALDAD Y ROBÓTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

En esta sesión, vamos a trabajar el tema de la igualdad en el aula de Infantil 3 años. Para ello, comenzamos a escuchar el cuento “Un puñado de botones”; donde se trabaja la diversidad familiar.

Trabajar la igualdad en Infantil es una tarea que debemos ejercer los adultos para evitar que nos niños/as tengan actitudes discriminatorias frente a otros por motivos como el género.

En la segunda sesión, hemos trabajado con el robot de suelo Bee- bot.

Bee-bot es un robot programable, muy fácil de manejar. Es un importante recurso didáctico para aprender robótica jugando.

 

1-PRESENTACIÓN DEL ROBOT

Es un pequeño robot en forma de abeja que tiene que seguir las instrucciones dadas mediante comandos (avanzar, retroceder, girar…) que se deben secuenciar correctamente a través de la  pulsación de botones para llegar a un destino marcado como objetivo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2- Partes del robot y cómo utilizarlo

-Comandos del Beet-Bot

 

 

 

 

 

 

 

3-Trabajamos  el tema de la igualdad y diversidad familiar mediante la robótica. Para ello hemos fabricado   un tapete específico sobre el cuento Un puñado de botones.

 

 

 

 

 

 

 

Tercera sesión:

Profundizamos en el área curricular Infantil “El conocimiento del entorno”

Hace referencia al conocimiento de los objetos que rodean al niño, sus características. Posteriormente podrán contar, seriar, hacer relaciones…Encontramos contenidos que hacen referencia a los elementos y relaciones: - Propiedades de los objetos de uso cotidiano: Color, tamaño, forma…(trabajamos con botones)

 

 

 

 

 

 

 Trabajamos el desarrollo de la lógica y el razonamiento matemático a través de instrumentos manipulativos, lo que conlleva el aumento de la motivación y la mejora de la atención del alumno/a.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La recta numérica es un recurso que nos permite trabajar muchos contenidos matemáticos.

 

COMENZAMOS EL CUENTO DE “POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA”

 

En este segundo trimestre, hemos trabajado el cuento “Por cuatro esquinitas de nada”.  En esta primera sesión, hemos estado viendo primero el cuento en PDI.

 Despues, lo hemos estado representando para que lo entendieran mejor.

Seguimos programando en Educación Física

Continuamos programando con los alumnos de 3ºA y 3º B en Educación Física.

En este trimestre vamos a trabajar con el cuento “El príncipe ceniciento” a través del cual reflexionaremos sobre los roles de género, el rechazo social y la autoestima.

Hoy vamos a trabajar el ponernos en el lugar de otras personas. Nos vamos a convertir en piratas con pata de palo, con parche en un ojo...

Vamos a diseñar caminos en nuestro tablero en función de las tarjetas que hemos creado para llegar al tesoro final.

Mientras el robot sigue la secuencia de la historia en el tapete, nosotros tendremos que ir superando diferentes pruebas para que Bee-Bot pueda avanzar.

Con la ayuda de nuestra amiga y una simple planificación e implementación de secuencias de movimiento, nos adentramos en esta aventura pirata.

Programamos en Educación Física

En la clase de Educación Física de hoy con los alumnos de 2º de Ed.Primaria, vamos a recordar y  a reflexionar sobre la igualdad entre niños y niñas, visto en el primer trimestre con el cuento de "Rosa Caramelo" y ahora, en este segundo trimestre, desmontamos estereotipos con el cuento "Las princesas también se tiran pedos".

Aprovechando que son carnavales y que podemos venir al colegio disfrazados, nos vamos a convertir en princesas, príncipes... que tendrán que encontrar un tesoro escondido por los piratas.

Para esta misión, nos va a ayudar nuestra abejita Bee-Bot la cual vamos a programar para avanzar, retroceder, girar a la derecha y a la izquierda, según las tarjetas que forman parte de nuestro tapete pirata. Trabajamos así la orientación espacial mediante la apreciación de distancias, direcciones y trayectorias.