BeeBot también en nuestras tablets

Los alumnos y alumnas de primero de primaria siguen aprendiendo con BeeBot. 

En la pizarra digital hemos utilizado un tapete nuevo donde hemos llevado a nuestro robot por el circuito de una carrera de coches. Así imaginamos situaciones reales en las que debemos dar las indicaciones correctas, derecha, izquierda, hacia adelante,etc.

También utilizamos la aplicación de BeeBot por primera vez en las tablets. Un recurso estupendo para trabajar en parejas, respetando el nivel de competencia y aprendiendo a colaborar con los compañeros.

JUGAR CON LAS IIMÁGENES DEL CUENTO

 

SESIÓN 3 . INFANTIL 5 AÑOS

Hemos elaborado las secuencias del cuanto. Sacamos las imágenes del cuento, los niños y niñas las recortaron, plastificaron y las volvieron a recortar para elaborar el tapete que íbamos a trabajar.

Con los bloque lógicos realizaron una puerta cuadrada por la que pasearía nuestra abejita para desplazarse por las distintas secuencias del cuento.

Un puñado de botones EF

Nuestro último tablero se basa en el cuento "Un puñado de botones". Gracias a él, hemos trabajado no solo contenidos de igualdad, amor familiar y respeto a las diferencias, sino también aspectos relativos a la actividad física y a la psicomotricidad. ¡Nuestros peques de 3 años lo pasaron genial!

2º SESIÓN "POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA"

 Una vez que los niños y niñas han aprendido el cuento decidimos volverlo a representar entre todos

A continuación os mostramos el vídeo.

                                                                   ¡SEGURO QUE OS GUSTARÁ!

REPRESENTACIÓN DEL CUENTO "POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA"

 Comenzamos el 2º trimestre viendo el cuento "Por cuatro esquinitas de nada" , en el que cuadradito quiere jugar en la casa de sus amigos los redonditos  pero no pasa por la puerta ¡la puerta es redonda como sus amigos!. Cuadradito es diferente. Nunca será redondo ... Pero entre todos buscan una solución.

Decidimos hacer una representación del cuento. Para ello, construimos una casita con cartulina y plástico acetato, y utilizamos figuras geométricas pequeñas de círculos y cuadrados

FORMAS GEOMÉTRICAS DEL CUENTO

 3ª SESIÓN 

Hemos trabajado con el panel de las figuras geométricas, en el que aparecen las que hemos trabajado en el cuento (círculo y cuadrado) y otras que también conocemos (triángulo y rectángulo).

En esta ocasión hemos utilizado palitos para marcar el recorrido que tenía que hacer la abeja

SECUENCIAS DEL CUENTO

 2ª SESIÓN

En esta sesión hemos recordado el cuento y nuestra amiga la abeja Bee Bot nos ha ayudado siguiendo las secuencias del cuento en el panel de robótica.

Hemos utilizado flechas de dirección para ayudarnos a darle ordenes a la abejita.