Probamos nuestros Spike Prime

 En las últimas dos sesiones, los alumnos/as de 4° A y B han podido probar los nuevos Spike Prime que hemos adquirido en el centro. Ha sido la primera toma de contacto y ha sido un éxito. 

El objetivo era conocer los movimientos que se pueden realizar con los robots, cómo programar para conseguir la velocidad y la distancia necesaria y calcular giros. Empezamos con unas nociones básicas sobre la aplicación en las tablets y los bloques que debíamos utilizar, las características del robot y el buen uso del material.

Enseguida han programado sus robots con facilidad, ya que durante el primer trimestre tuvieron una formación en la plataforma Code.org que les ha ayudado mucho.

Para terminar, teníamos que conseguir un reto: que nuestro robot dibujara un cuadrado en el suelo. Para ello era necesario que calcularan correctamente los giros y la distancia de cada lado, en nuestra programación hemos utilizado avanzar en segundos.

Ha sido una gran experiencia y ya están deseando resolver más retos.

¡Bee-botemos por parejas!

Los alumnos continúan su aprendizaje. Han sido divididos en parejas, en los que uno asume el papel de bee-bot, y otro asume el control del primero, tocando en diferentes partes de su espalda, qué movimientos debe realizar en base a la configuración de botones del robot real. ¡Qué bien lo hemos pasado!

Primer contacto con los robots.

 Hoy hemos aprendido y disfrutado con Codey Rocky.🤖

Presentamos nuestras familias a Bee Bot.

 En esta sesión de robótica los alumnos/as tenían que presentar a nuestra nueva amiga Bee Bot las distintas familias de la clase

Los desplazamientos que les propuse en esta actividad eran sencillos (hacia delante  - un giro - delante).

Por último, con las fotos de todas las familias de los niños y niñas de la clase hicieron el mural NUESTRA CLASE ES UNA FAMILIA

4°B Crea y programa de nuevo

 En esta sesión, los alumnos y alumnas de 4°B nos han explicado cómo sus robots nos facilitan la vida en muchos aspectos.

Desde un robot que salva vidas y se comunica en distintos idiomas, otro que nos hace más fácil cocinar guiándonos en nuestras recetas, robots que ayudan a personas invidentes y otros que nos facilitan reciclar para cuidar nuestro planeta.

La creatividad y la ilusión ha estado presente hoy en el aula.

Después de exponer nuestros trabajos, comenzamos el curso B en code.org

Ahora ya resolvemos los retos y laberintos con mucha facilidad, utilizando los bloques necesarios, cada uno a su ritmo y todos disfrutando de esta actividad.

¡Adivinemos el lado!

El alumnado sigue avanzando en el conocimiento de la programación básica que rige el movimiento del bee-bot. Realizando diferentes actividades, los alumnos asumen el papel del bee-bot y ejecutan las órdenes sencillas que les suministra la maestra, emulando los botones que controlan esta máquina.

¿QUIÉN ES ESTA SIMPÁTICA ABEJA?

 En la segunda sesión de robótica les presentamos a los "peques" a nuestra simpática abeja Bee bot.

Al llegar a clase nos encontramos en la alfombra una abeja y todos emocionados la querían tocar y coger. Les mostré cómo podíamos hacer para que pudiera desplazarse a saludarnos uno a uno.

Después de conocer a nuestra nueva amiga recordamos el cuento por un puñado de botones, para realizar actividades de robótica relacionadas con el cuento.

* La primera actividad consistía en tirar un dado donde aparecen botones. Tenían que saltar hasta el número que representa la cantidad de botones del dado.

*Posteriormente hemos realizado la misma actividad pero con la abeja Bee bot. De esta forma hemos trabajado el simple desplazamiento de ir hacia delante, sin giros.