Salvando obstáculos

 

Hoy hemos estado programando nuestros Spike Prime para utilizar el sensor de obstáculos. 

Hemos tenido que practicar los contenidos anteriores en los que hemos trabajado los giros de 90 grados, avances, retrocesos y, además, hacer que nuestro robot se pare ante un obstáculo.

Después hemos seguido programando para que, además de pararse, fuésemos capaces de hacer que superase este obstáculo para proseguir avanzando.

Aquí os dejamos un vídeo:

Actividad con Bee Bot.

 En esta ocasión utilizamos los Bee Bots para llevar a cabo una actividad en la que los alumnos tenían que planificar el recorrido que debía realizar el Bee Bot para que Lorenzo pudiera recoger su cazo y finalizar el itinerario cumpliendo una serie de requisitos. Con esta actividad , además del cuento de Lorenzo y los valores asociados a la integración que en él se trabajan hemos reforzado el conocimiento que los alumnos habían adquirido sobre los posesivos.

CURSO 2022 - 2023

Reanudamos la actividad Después de las dudas surgidas a comienzos de este curso tras la salida del colegio de Patricia, la impulsora de este proyecto, decidimos continuar por la gran aceptación que la actividad tuvo en el alumnado.Algunos habéis continuado trabajando con la plataforma code.org, otros habéis avanzado en el uso de Bee Bot y todos estamos recibiendo formación a través de un curso del C P R. Tras actualizar este blog ha llegado el momento de comenzar a subir las evidencias, ánimo y no olvidéis registrar todas las actividades que desarrolléis.

Los alumnos han practicado con Bee Bot haciendo una actividad relacionada con las determinantes posesivos en la que el Bee Bot tenía que continuar el camino en el que solo pasara por los determinantes femeninos para que el robot cogiera el zurrón y se lo llevara a Lorenzo que estaba en la última casilla. De esta manera practicamos los contenidos de lengua y el valor de la integración entre los alumnos.

 

VOLVEMOS A LA ACTIVIDAD

 Los alumnos de 4º A retomaron su contacto con la robótica a través de la plataforma code .org. Hemos repetido el curso exprés que hicimos el curso anterior, ya que hay un alumno que se ha incorporado este año y no tenía experiencia previa en la programación por bloques y a continuación hemos realizado el curso B. Estas actividades las iniciamos a finales de diciembre y han continuado durante enero y febrero.

 Víctor M. Baena Torés - VMBT

MIS PRIMEROS PASOS CON LA ROBÓTICA

Como docente incorporado este curso al CEIP Delicias, me planteo el reto de trabajar Francés con Robótica. Así que a por ello.

Las sesiones se celebran cada quince días, y en el centro veo a los compañeros con muy buena aceptación por parte de todos, y con mayor dominio de la materia ya que empezaron a trabajar en el curso anterior. Enseguida han intentado que me familiarice con las actividades y se ha notado gran colaboración entre aquellos que van más avanzados y los que hemos tenido alguna dificultad para superar algún reto robótico

Ya hemos celebrado dos sesiones y Patricia, como asesora me ha animado a pequeñas adaptaciones del material de francés del que ya dispongo, para que sea perfectamente utilizado por los robots que nos ayudan con los contenidos. Me ha convencido de que cualquier materia se puede trabajar con la robótica.

En la segunda sesión he podido iniciarme en la programación por bloques en la plataforma code.org. Gracias a mi compañera Rebeca que me ha ayudado mucho.

He podido ir paso a paso conociendo cómo mover los bloques, unir y separar, y gestionar órdenes sencillas en la ejecución de programaciones básicas.

Así que, aunque al principio estaba un poco incrédulo, ya he podido trabajar directamente con los robots de suelo que dispone ya el centro gracias al proyecto de innovación CITE STEAM del que formamos parte.

La experiencia está siendo muy buena y enriquecedora. Gracias a Patricia y a todos los compañeros.

En esta ocasión, realizamos una actividad similar a la anterior pero con el alumnado de cuarto A.  El objetivo de este juego es esencialmente el mismo, conseguir las diferentes tarjetas de colores a través de movilizar al bee-bot sobre un tablero y realizar las posturas de yoga correspondientes. La diferencia fundamental es que el movimiento del bee-bot no lo marca un dado, sino una ruleta que nos indicará hacia qué color debemos moverlo. Además, la ruleta incluirá variantes o acciones que permitirán robar cartas entre compañeros, colores comodín, etc. que amplían enormemente su jugabilidad. ¡Ha sido muy divertido!

 ¿Serán capaces de conseguirlas todas?